Введение
Глава 1. ПРОБЛЕМА ПОЗИЦИЙ СУБЪЕКТОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Субъекты взаимодействия в образовательной деятельности 10
1.2. Позиция субъекта в общении как позиция носителя культуры 26
Выводы по главе 1 49
Глава 2.СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА 51
2.1. Проявление позиции субъекта речевой деятельности в условиях письменной коммуникации 51
2.2. Письменная речь как вид речевой деятельности 60
2.3. Проблема обучения иноязычной письменной речи в условиях языкового вуза: основные подходы 83
Выводы по 2 главе 93
Глава 3. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИЦИИ СУБЪЕКТА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 95
3.1. Обоснование выбора типов текста для экспериментального обучения 95
3.2. Эксперимент по формированию позиции субъекта речевой деятельности у студентов языкового вуза 105
3.3. Результаты педагогического эксперимента по формированию позиции субъекта речевой деятельности 115
Выводы по главе 3 140
Заключение 142
Библиографический список 144
