Введение
ГЛАВА 1. Научно-теоретические подходы к формированию у детей с умственной отсталостью опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружение ...
1.1. Представления о детском опыте взаимодействия с ближайшим социальным окружением
1.2. Онтогенез детского опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружением
1.3. Особенности и пути формирования опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружением у младших школьников с умственной отсталостью .
ГЛАВА 2. Ближайшим социальным окружением у первоклассников с умственной отсталостью
2.1. Исходные положения констатирующего эксперимента 35
2.2. Организация, задачи, методы и методика проведения констатирующего эксперимента
2.3 Ход и анализ результатов констатирующего эксперимента
ГЛАВА 3. Коррекционно-педагогическая работа по формированию опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружением у первоклассников с умственной отсталостью ... 59
3.1. Теоретические основы обучающего эксперимента 75
3.2. Организация, задачи и педагогические условия обучающего эксперимент ...
3.3. Ход обучающего эксперимента: основные этапы, методы и приемы формирования опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружением
3.5.Организация, методика и ход контрольного эксперимента.
