Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования у подростков умения сотрудничать 14
1.1. Сотрудничество как социально-педагогический феномен 14
1.2. Психолого-педагогические основы формирования у подростков умения сотрудничать 28
1.3. Педагогический потенциал занятий физической культурой и спортом по формированию у подростков умения сотрудничать 49
Выводы по первой главе 68
Глава II. Характеристика процесса формирования у подростков умения сотрудничать 70
2.1. Структурные компоненты модели педагогической технологии формирования у подростков умения сотрудничать в условиях занятий физической культурой и спортом 70
2.2. Характеристика этапов педагогической технологии формирования у подростков умения сотрудничать в условиях спортивно- оздоровительных занятий 90
2.2.1. Общая характеристика адаптивного этапа формирования у подростков умения сотрудничать 90
2.2.2. Процесс реализации цели второго -личностно-развивающего- этапа педагогической технологии 99
2.2.3. Технолого-педагогическое содержание деятельностно-развивающего этапа формирования у подростков умения сотрудничать 105
2.2.4. Целевые установки и показатели сформированности умения сотрудничать на заключительном-творческо-преобразующем-этапе педагогической технологии 112
Выводы по второй главе 121
Глава III. Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение 123
3.1. Организация экспериментального исследования педагогической технологии 123
3.2. Результаты формирующего эксперимента эффективности педагогической технологии и их интерпретация 142
Выводы по третьей главе 154
Заключение 156
Библиография 158
Приложения 181
