Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования у школь ников умения понимать условия физических задач 12
1.1. Состояние проблемы формирования умения понимать условия физических задач в современной образовательной практике 12
1.2. Понимание как психолого-педагогическая категория 18
1.3. Дидактическая модель обучения школьников пониманию условия физической задачи 37
Выводы по главе 1 47
ГЛАВА 2. Методика формирования у школьников умения понимать условие физической задачи .49
2.1. Структура умения понимать условие физической задачи 49
2.2. Приемы организации мыслительной деятельности школьников на этапе анализа условия задачи 70
2.3. Средства и формы организации деятельности по формированию умения понимать условия физических задач 87
Выводы по главе 2 111
ГЛАВА 3. Педагогический эксперимент и его результаты 113
3.1. Организация педагогического эксперимента 113
3.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение 116
Выводы по главе 3 143
Заключение 146
Список литературы 1
