Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА 11
1.1. Методологические основы изучения и обобщения педагогического опыта 11
1.2. Концептуализация педагогического опыта как форма его анализа 25
1.3. Умения концептуализации педагогического опыта как характеристика профессиональной квалификации учителя и подходы к их формированию 46
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 68
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЯ 73
2.1. Состояние и проблемы изучения и развития педагогического опыта 73
2.2. Модель учебного процесса по формированию у педагогов умений концептуализации в процессе повышения их квалификации 97
2.3.Эффективность формирования у педагогов умений концептуализации в процессе повышения их квалификации 117
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 147
ПРИЛОЖЕНИЯ 165
