Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ 11
1 Лингвистические основы речевого высказывания 11
1.1 Понятие «речевое высказывание» 11
1.2 Типы речевых высказываний и их особенности 24
2 Психологические основы речевого высказывания 30
3 Методические основы создания индивидуализированного раздаточного материала 42
3.1 Индивидуализация как необходимое условие процесса обучения 42
3.2 Специфика индивидной, субъектной и личностной подструктур индивидуализации в процессе обучения 46
ВЫВОДЫ 52
Глава П. ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ 54
1 Раздаточный материал как средство оптимизации учебного процесса 54
1.1 Понятие «индивидуализированный раздаточный материал» .. 54
1.2 Функции ИРМ 57
2 Виды, содержание и форма предъявления ИРМ 69
2.1 Виды ИРМ и критерии его создания на этапе развития речевого умения 69
2.2 Требования к содержанию ИРМ в зависимости от видов индивидуализации 77
2.3 Требования к форме предъявления ИРМ 80
3 Методика использования ИРМ на этапе развития речевого умения 85
3.1 Принципы использования ИРМ 85
3.2 Структура ИРМ 87
3.3 Организация работы по использованию ИРМ в учебном процессе 99
4 Результаты опытного обучения 104
ВЫВОДЫ : 114
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
БИБЛИОГРАФИЯ 121
ПРИЛОЖЕНИЕ 138
