Введение
Глава I. Проблема школьного изучения лиро-эпических произведений русской классики XIX века (на примере поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души») 13
1.1. Изучение поэмы Н.В. Гоголя в школах России: традиции и современные тенденции 13
1.2 Анализ состояния преподавания поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» в якутской школе 21
1.3. Трудности восприятия лиро-эпических произведений якутскими школьниками (на примере поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души») 26
Выводы к 1 главе 43
Глава II. Теоретические основы «целостного» изучения поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» в школе 44
2.1. Родовые признаки лироэпики и вопросы её школьного изучения 44
2.2. Эффективные пути рассмотрения лирических и эпических элементов произведения в школе и читательская деятельность школьника 48
2.3. Литературоведческие и критические основы содержания и путей целостного анализа поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» 56
2.4. Учёт этнопсихологических особенностей якутских школьников при выборе пути и средств рассмотрения гоголевского текста 80
2.5. Дидактические возможности цветографических средств целостного изучения гоголевского текста 84
2.6. Русско-якутские литературные связи в аспекте поставленной проблемы 92
Выводы ко 2 главе 97
Глава III. Специфика целостного анализа поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» в старших классах якутской школы 98
3.1. Особенности анализа сюжета и композиции гоголевской поэмы (из вводных уроков) 98
3.2. Рассмотрение системы помещиков в поэме (из уроков в 9 классе) 115
3.3. Изучение структуры основных образов поэмы (из уроков в 9-Ю классах 122
3.4. Особенности изучения художественного языка гоголевского произведения (из уроков в 9-10 классах) 148
3.5. Результаты проведённого эксперимента 160
Выводы к 3 главе 168
Заключение 169
Библиография 173
Приложение 189
