Введение
Глава I. Научно-методические основы контекстуального изучения литературного произведения в средней школе 15
1.1. Теоретическое осмысление термина «контекст» в философии, лингвистике и литературоведении 15
1.2. Контекстуальное изучение художественного произведения в отечественной методике 32
1.3. Проблемы изучения литературного произведения в контексте творчества писателя в современной учебно-методической литературе 50
1.4. Психолого-педагогические аспекты контекстуального изучения литературного произведения в школе (констатирующий эксперимент) 71
Выводы по 1 главе 96
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по анализу литературного произведения в старших классах средней школы 99
2.1. Методика изучения литературного произведения в контексте творчества писателя 99
2.2. Обучающий эксперимент. Изучение литературного произведения в контексте цикла (стихотворение А.А. Ахматовой «Мужество» в контексте цикла «Ветер войны») 108
2.3. Изучение литературного произведения в контексте творчества писателя с опорой на ранее изученные произведения (рассказ А.П.Чехова «Ионыч» ).133
2.4. Изучение литературного произведения в контексте творчества писателя с опорой на самостоятельное чтение учащихся (драма «Гроза» в контексте творчества А.Н.Островского) 157
2.5. Результаты обучающего эксперимента 179
Выводы по 2 главе 188
Заключение 189
Библиография 193
