Введение
ГЛАВА 1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ЭЛЕМЕНТ ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ИНТЕРАКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ 11
1.1. Экологические ориентации в ценностной сфере личности 11
1.1.1. Категории «ценности» и «ценностные ориентации» как основания для определения понятия «экологические ориентации».
1.1.2. Условия формирования экологических ориентации. 25
1.1.3. Становление ценностной сферы личности в подростковом возрасте.
1.2. Психологические условия активизации ценностных ориентации в интерактивном обучении
1.3. Формирование экологических ориентации в различных видах обучения
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 58
2.1. Программа исследования экологических ориентации учащихся и их формирования в условиях интерактивного обучения 58
2.2. Методика интерактивного обучения в условиях формирующего эксперимента
2.3. Методы сбора и обработки эмпирических данных
2.3.1. Методы исследования структуры ценностных ориентации личности
2.3.2. Методы исследования структуры экологических ориентации личности
2.3.3. Методы исследования проявления экологических ориентации в поведении
2.3.4. Методы исследования личностных особенностей 77
2.3.5. Методы статистической обработки эмпирических данных.
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ИНТЕРАКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ
3.1. Характеристика экологических ориентации в структуре обыденного экологического сознания 81
3.2. Динамика структуры экологических ориентации в интерактивном обучении
3.2.1. Динамика структуры экологических ориентации на адаптивном этапе интерактивного обучения.
3.2.2. Динамика структуры экологических ориентации на конструктивном этапе интерактивного обучения.
3.2.3. Динамика структуры экологических ориентации на креативном этапе интерактивного обучения.
3.3. Изменение структуры экологических ориентации в контрольной группе
3.4. Влияние интерактивного обучения на экологическое поведение школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132
БИБЛИОГРАФИЯ 137
ПРИЛОЖЕНИЯ 145
