Введение
ГЛАВА I. Исторический аспект проблемы организации логопедической работы с детьми дошкольного возраста в условиях учреждений социальной защиты 11-48
1.1. Современное состояние системы логопедической помощи детям в России с учетом исторического опыта 11-29
1.2. Состояние логопедической помощи детям дошкольного возраста в Тосненском районе Ленинградской области 30-48
ГЛАВА II. Теоретические основы исследования 49-60
ГЛАВА III. Методика исследования особенностей речи детей и факторов, влияющих на ее развитие (констатирующий эксперимент). 61-109
3.1. Организация и содержание методики исследования 61 -80
3.2. Характеристика состояния уровня речевой готовности к обучению испытуемых дошкольников 81-93
3.3. Анализ результатов исследования готовности к школьному
обучению дошкольников 94-100
3.4. Исследование условий семейного воспитания детей 101-109
ГЛАВА IV. Построение региональной системы комплексной коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста в сфере социальной ащиты населения (обучающий эксперимент) 156
4.1. Региональная программа комплексной помощи детям дошкольного возраста в условиях центра социальной помощи семье и детям ..110-118
4.2. Организация и содержание логопедической работы с дошкольниками 119-147
4.3. Результаты экспериментальной коррекционно-педагогической работы 148-156
Заключение 157-160
Библиография 161-176
Приложение 177-185
