Введение
ГЛАВА I. Научные основы исследования вопросов о становлений речи, ее нарушениях и коррекции у детей с глубокими дефектами зрения 9
1.1. Становление речи и ее роль в компенсации последствий нарушения зрения 13
1.2. Изучение нарушений звукопроизношения у детей с глубокими дефектами зрения и возникновение предпосылок для системного анализа речевых расстройств 27
1.3. Коррекция нарушений звукопроизношения как начальный этап создания методики логопедической работы со слепыми и слабовидящими детьми 43
ГЛАВА П. Организация исследования и характеристика исследуемых детей 56
2.1. Организация исследования 57
2.2. Характеристика контингента исследуемых слепых и слабовидящих детей 60
ГЛАВА Ш. Методика комплексного логопедического изучения слепых и слабовидящих детей 67
ГЛАВА ІУ. Уровни сформированном речи у детей с глубокими дефектами зрения . 92
ГЛАВА У. Коррекция нарушений устной речи у детей с глубокими дефектами зрения . 153
5.1. Организация экспериментальной работы по коррекции нарушений речи у детей с глубокими дефектами зрения 153
5.2. Основные принципы и направления по коррекции нарушений речи у детей с глубокими дефектами зрения 154
5.3. Динамика развития речи как результат коррекционного воздействия 188
Заключение 215
Литература 221
