Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СУЩНОСТИ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 11
1.1. Анализ проблемы развития личности при обучении ^ 11
1.2. Теоретические основы психического развития учащихся в процессе креативного обучения 23
1.3. Элементы управления креативным обучением физике... 33 1.4.Психологический аспект резонансно-информационной модели обучения ; 42
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ ФИЗИКИ 52
2.1. Периоды, способствующие осуществлению креативного обучения физике в школе 52
2.2. Содержательно-знаковая наглядность как средство формирования личности в учебном процессе по физике 60
2.3. Основные функции и приемы реализации креативного обучения школьной физике 68
2.4.Роль и содержание комплексных заданий в системе
креативного обучения 74
2.5. Значение внеклассных занятий по физике в формировании креативного мышления школьников 80
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО КРЕАТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ 91
3.1. Педагогический эксперимент в системе традиционного обучения физике 91
3.2. Дидактические особенности, обучающего педагогического
эксперимента в ходе реализации креативного обучения 103
3.3. Анализ полученных в контрольном эксперименте
результатов ПЗ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 121
БИБЛИОГРАФИЯ 123
ПРИЛОЖЕНИЯ 135
