Введение
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 19
1.1. Методологические основания педагогической практики 19
1.2. Внедрение теории в практику - движение к истине в процессе обучения 38
1.3. Педагогический опыт в системе подготовки педагога 62
1.4. Педагогическая практика как категория педагогики 77
1.5. История развития педагогической практики в системе вузовского образования будущих педагогов 92
Выводы по главе 103
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 108
2.1. Динамика задач и содержания деятельности студентов на практике 108
2.2. Подготовка студентов к практике 128
2.3. Научно-методическое обеспечение педагогической практики 148
2.4. Научное и практическое руководство практикой 171
2.5. Развитие профессионально значимых качеств личности будущего учителя в процессе педагогической практики 188
Выводы по главе 203
ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 206
3.1. Культурно-исторический подход к разработке новой модели практики 206
3.2. Акмеологический аспект совершенствования педагогической практики 230
З.З.Ноогуманистический аспект совершенствования педагогической практики 249
3.4. Продуктивный аспект совершенствования педагогической практики 271
3.5. Технологический аспект совершенствования педагогической практики 287
Выводы по главе 304
ГЛАВА 4. КОНЦЕПЦИЯ ПАДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ В СВЕТЕ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАНИИ 308
4.1. Концептуальное проектирование модели педагогической практики 308
4.2. Основные концептуальные положения культурологической модели педагогической практики 322
4.2.1 Сущность практики как феномена культуры 322
4.2.2 Общая оценка ситуации в педагогической практике 325
4.2.3 Цели и задачи культурологической модели педагогической практики 328
4.2.4 Принципы организации практики 332
4.2.5 Практика в системе вузовского образования 334
4.2.6 Содержание непрерывной педагогической практики 337
4.2.7 Технологические особенности практики студентов 342
4.2.8 Научно-методическое сопровождение практики 346
4.2.9 Руководство педагогической практикой 350
4.2.10 Студенческая и стажерская практика в системе сертификации педагогов 353
Выводы по главе 358
Заключение 364
Литература 372
