Введение
Глава I. Теоретическое обоснование использования лингвостилистического анализа художественного произведения как средства литературного развития учащихся основной школы
1. Лингвостилистический анализ как теоретическая и методическая проблема с. 17-38
2. Литературоведческий подход к закономерностям использования лингвостилистического анализа с. 39-57
3.Литературное развитие учащихся основной школы и его критерии с.58-75
4. Психолого-педагогическая сущность школьного лингвостилистического анализа с. 76-90
Выводы по главе I е.; 91-93
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния лингвостилистического анализа на литературное развитие учащихся основной школы
1. Лингвостилистический анализ как средство обучения и развития учащихся основной школы на уроках литературы с. 94-112
2. Изменение уровня литературного развития учащихся в результате опытно-экспериментальной работы с. 113-129
3. Лингвостилистический анализ произведений М.А.Шолохова на уроках литературы основной школы с. 130-149
4. Литературное развитие учащихся в ходе лингвостилистического анализа произведений М.А.Шолохов с. 150-167
Выводы по главе II с. 168-169
Заключение с. 170-171
Литература с. 172-187
Приложение с. 188-232
