Введение
Глава 1. Теоретические основы историко-методического исследования литературных бесед 19–55
1.1. Литературные беседы как историко-педагогическое явление в трудах педагогов XIX – начала XXI века 19–38
1.2. Методологические основы изучения литературных бесед как историко педагогического явления 38–53
Выводы по Главе 1 54–55
Глава 2. Литературные беседы в российской школе XIX – начала XX века как педагогический феномен 56–186
2.1. Внеклассная работа по литературе в первой половине XIX века: от литературных собраний к литературным беседам 56–70
2.2. Методики проведения литературных бесед в различных учебных округах Российской империи (1840–1860-е годы) 70–127
2.2.1. Литературные беседы в Казанском учебном округе 70–84
2.2.2. Литературные беседы в Санкт-Петербургском учебном округе 84–97
2.2.3. Литературные беседы в пироговское время (Одесский и Киевский учебные округа) 97–110
2.2.4. Сочинения гимназистов для литературных бесед в 1840–1860-е годы: анализ тематики 110–127
2.3. Литературные беседы в 1870–1910-е годы: возрождение, эволюция, трансформация 127–179
2.3.1. Возрождение литературных бесед в 1870–1890-х годах. Полемика о назначении литературных бесед 127–146 2.3.2. Общественно-педагогическое обсуждение вопроса о литературных беседах на рубеже XIX–XX веков 146–160
2.3.3. Формальная и функциональная трансформация литературных бесед в начале XX века 161–181
Выводы по Главе 2 180–186
Заключение 187–190
Список литературы 191–216
