Введение
Глава I. Русский язык в Ираке: социально исторический аспект 13
1.1. Установление связей между Россией и Ираком (первый этап - X век) 14
1 .Взаимопроникновение русской и арабской культур в XVIII-XIX вв 17
1.2.1.Возникновение российской арабистики 17
1.2.2. Палестинские школы 20
1.3. Новые государства - новые связи: Ирак и СССР 24
1.3.1. Сложные отношения между двумя странами от начала 20-х гг.и до настоящего временного разрыва и восстановления дипломатических отношений в 1958 г 24
1.3.2. Начало массового обучения русскому языку 28
1.3.3. Подъём интереса к русскому языку (1965 - 1972гг.) 30
1.3.4. Взаимосвязи иракских и российских русистов в период с 1972 по 1991 гг 31
1.3.5. Последствия экономической блокады в системе образования Ирака и в преподавании русского языка 34
1.4. Положение русского языка в современной образовательной системе Ирака 40
Выводы по первой главе 47
Глава II. Главные факторы, определяющие создание учебников по РКП для иракских школ 49
2.1.Система школьного образования в современном Ираке 50
2.2.Иностранные языки в системе образования Ирака 60
2.3.Преподавание русского языка в школах Ирака сегодня 64
2.3.1. Место русского языка в современном школьном обучениие Ираке.64
2.3.2. Учебники русского языка, используемые в иракских школа 69
2.3.3. Социальная востребованность русского языка в современном Ираке 84
2.3.4. Данные социологического опроса иракских школьников, изучающих русский язык 86
2.4. Перспективы создания новых учебников русского языка как иностранного для иракских школ 87
Выводы по второй главе 91
Глава III. Лингводидактические основы национально ориентированного школьного учебника по РКИ 93
3.1. Учебник - основное средство обучения 94
3.1.1. Специфика учебников по иностранным языкам как отражение специфики самого предмета обучения 96
3.1.2. Этапы и принципы разработки учебника по РКИ 103
3.2. Трудности внедрения новых подходов в обучение иностранным языкам в современной иракской школе 106
3.3. Психофизиологические особенности подросткового возраста и их учёт при создании учебника по обучению РКИ 110
3.4.Изучение интересов школьников и их пожеланий относительно содержания учебных материалов 114
3.4.1. Организация специального опроса школьников и учителей для выявления их интересов и пожеланий относительно нового учебника 114
3.4.2. Результаты опроса учеников и учителей 126
3.4.3. Комментарий и общие выводы по результатам анкетирования 129
3.4.4. Анализ опроса учителей 134
3.5. Учёт родного языка 136
Выводы по третьей главе 145
Глава IV. Основные характеристики нового учебника русского языка для иракских школ 147
4.1. Несколько предварительных замечаний 147
4.2. Обозначаемая цель обучения русскому языку в школе, количество часов для достижения этой цели 150
4.3. Содержание учебника уровня А1 в применении к иракской школьной 151
4.4. Принцип построения содержания учебника 155
4.5. Система упражнений, разрабатываемая для учебника 160
4.6. Анализ проведённого по новому учебнику пробного урок 166
Выводы по четвёртой главе 175
Заключение 177
Библиография 180
Приложение I 195
Приложение II 213
