Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения интонационной выразительности речи у дошкольников со стертой дизартрией 10
1.1. Научно-теоретические основы изучения интонации 10
1.2. Формирование интонационной выразительности речи в онтогенезе 41
1.3. Современные научные представления о симптоматике и структуре речевого дефекта при стертой дизартрии 50
ГЛАВА 2. Нарушения интонационной выразительности речи у дошкольников со стертой дизартрией 67
2.1. Организация и содержание исследования интонационной выразительности речи 67
2.2.Общие количественные характеристики правильности и самостоятельности выполнения заданий на исследование интонационной выразительности речи дошкольниками стертой дизартрией 73
2.3. Общие количественные характеристики правильности и самостоятельности выполнения заданий дошкольниками с различными формами стертой дизартрии 76
2.4. Общие количественные характеристики выполнения заданий по разделам методики констатирующего эксперимента дошкольниками со стертой дизартрией 81
2.5. Особенности восприятия и воспроизведения ритмических структур дошкольниками со стертой дизартрией 85
2.6. Особенности процессов восприятия и понимания основного тона высказывания дошкольниками со стертой дизартрией 93
2.7. Особенности процессов восприятия и воспроизведения мелодики различных интонационных типов высказываний дошкольниками со стертой дизартрией 109
2.8. Результаты экспериментально-фонетического исследования мелодического оформления высказываний дошкольниками со стертой дизартрией 119
2.9. Результаты экспериментально-фонетического исследования динамического и временного оформления высказываний дошкольниками со стертой дизартрией 143
2.10. Особенности восприятия и воспроизведения интенсивности дошкольниками со стертой дизартрией 162
2.11. Особенности восприятия и произвольного изменения тембра голоса детьми со стертой дизартрией 172
ГЛАВА 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений интонационной выразительности речи у дошкольников со стертой дизартрией 187
3.1. Научно-теоретические основы и принципы построения методики логопедической работы по преодолению нарушения интонационной выразительности речи у дошкольников со стертой дизартрией 187
3.2. Основные этапы, направления, содержание и методы логопедической работы по преодолению нарушений интонационной выразительности речи дошкольников со стертой дизартрией 192
3.3. Дифференцированный подход в процессе логопедической работы по преодолению нарушений интонационной выразительности речи дошкольников со стертой дизартрией 226
3.4. Результаты обучающего эксперимента 227
Заключение 244
Список использованной литературы 254
Приложения 276
