Введение
Глава 1. Теоретические основы методической системы развития коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка 19
1.1. Сущность понятий «коммуникативные умения», «коммуникативные навыки», «коммуникативно-деятельностный подход» .19
1.2. Базовые орфографические понятия как лингвистическая основа развития коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка 30
1.3. Психолого-педагогические основы методической системы развития коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка 55
1.4. Сравнительный анализ современных школьных программ, учебников и учебно-методических комплектов для 8–9 классов в аспекте исследуемой проблемы 88
Выводы по 1 главе 131
Глава 2. Методическая система орфографической подготовки учащихся 8-9 классов в процессе развития коммуникативных умений и навыков на уроках русского языка 132
2.1. Цели, принципы, методы и содержание методической системы развития коммуникативных умений и навыков учащихся 8-9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка 132
2.2. Педагогические условия развития коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка 149
2.3. Типология упражнений по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на уроках русского языка .157
2.4. Отбор текстового материала для упражнений по развитию коммуникативных умений и навыков учащихся 8–9 классов в процессе орфографической работы на роках русского языка 199
Выводы по 2 главе 220
Глава 3. Организация и проведение педагогического эксперимента по проверке эффективности методической системы 223
3.1. Анализ анкетирования школьных учителей по проблеме исследования .228
3.2. Констатирующий этап педагогического эксперимента 236
3.3. Формирующий этап педагогического эксперимента и его результаты 254
Выводы по 3 главе 270
Заключение 275
Список использованной литературы 279
Приложения 309
Приложение 1. Программа экспериментального обучения .309
Приложение 2. Результаты анкетирования учителей 312
Приложение 3. Примеры развивающих упражнений, используемых в ходе экспериментального обучения 317
Приложение 4. Тематический словник на непроверяемые написания для учащихся 8–9 классов .333
Приложение 5. Словник на непроверяемые написания для учащихся 8–9 классов 351
