Введение
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к обучению программированию в визуальных средах в условиях дополнительного образования
1.1. Анализ современного состояния исследований в области обучения школьников программированию в визуальных средах в условиях дополнительного образования 14
1.2. Анализ стандартов основного и среднего общего образования по информатике и ИКТ в аспекте обучения программированию в визуальных средах 22
1.3. Принципы обучения школьников программированию в визуальных средах в условиях дополнительного образования 42
1.4. Технико-технологические, методические и психолого-педагогические требования к отбору визуальной среды программирования, используемой в обучении школьников в условиях дополнительного образования 49
Выводы по главе 1 55
ГЛАВА 2. Методические аспекты обучения школьников программированию в интегрированных визуальных средах в условиях дополнительного образования
2.1. Блочно-уровневая структура содержания обучения школьников программированию в визуальных средах 60
2.2. Требования к уровням обученности школьников в области программирования в визуальных средах в условиях дополнительного образования 70
2.3. Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по созданию учебных проектов в интегрированной визуальной среде программирования Delphi 79
2.4. Педагогический эксперимент по проверке уровня обученности школьников программированию в визуальных средах в условиях дополнительного образования 100
Выводы по главе 2 109
Заключение 113
Библиография 117
