Введение
Глава 1. Теоретические основы дидактики управления в контексте основных особенностей современного социогуманитарного познания... 12
1.1. Методология творчества субъектов образовательного процесса как ориентир для разработки методик развивающего и эвристического обучения в вузе 12
1.2.Формирование научного мышления педагога в высшей школе как основа методического знания. ...38
1.3. Профессиональные функции деятельности педагога в высшем учебном заведении. ..47
Выводы по первой главе 82
Глава 2. Педагогические условия успешного методического управления студентами в образовательной среде вуза. . 84
2.1. Создание развивающей педагогической среды как условие формирования и проявления инновационного стиля руководства преподавателя высшей школы 84
2.2. Методическое дифференцированное управление профессиональной деятельностью педагогов в высших учебных заведениях. 103
2.3. Информационное профессиографирование как условие методического управления инновационными процессами в высшем образовательном учреждении
Выводы по второй главе 119
Глава З. Методическое управление педагогическими инновациями в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования.122
3.1. Инновационное образование в контексте нового профессионального педагогического мышления 122
3.2. Особенности взаимодействия информационных технологий и методического консалтинга в вузе 138
3.3. Формы методического управления инновационными процессами в вузе. Результаты опытно-экспериментального исследования 142
Выводы по третьей главе... .154
Заключение... ...: ...157
Список литературы... ...159
Приложения ... 174
