Введение
Глава 1. Теоретические основы конструирования систем задач 13
1.1. Задача как объект изучения в методических исследованиях 13
1.2. Способы конструирования систем задач разных уровней организации 35
Выводы первой главы 50
Глава 2. Методические аспекты формирования у будущих учителей математики умения конструировать системы задач 52
2.1. Умение конструировать системы задач разного уровня организации и его формирование в процессе профессиональной подготовки будущих учителей математики в педагогическом вузе 52
2.2. Опытно-экспериментальная работа по реализации методики формирования у будущих учителей математики умения конструировать системы задач с разным уровнем организации 78
Выводы второй главы 105
Заключение 109
Библиография 118
Приложения 132
