Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИЕМАМ РАБОТЫ С УСТНЫМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ 17
1.1. Историко-методологические предпосылки обучения старшеклассников приемам учебно-познавательной деятельности с устными историческими источниками 17
1.2. Вопрос об обучении школьников приемам учебной деятельности в психологических и педагогических исследованиях 32
1.3. Методическая наука о развитии умений учащихся при работе с историческими источниками 45
1.4. Методическая модель процесса обучения старшеклассников приемам работы с устными историческими источниками 63
Выводы по главе 1 74
Глава 2. УСТНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 76
2.1. Место устных исторических источников в учебно-методическом комплексе школьного курса истории России XX-XXI вв 76
2.2. Устные исторические источники в учебной работе учителя и учащихся 93
Выводы по главе 2 108
Глава 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИЕМАМ РАБОТЫ С УСТНЫМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА ИСТОРИИ РОССИИ ХХ-ХХТ ВВ. И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ 111
3.1. Организация экспериментального обучения старшеклассников приемам создания и изучения устных исторических источников 111
3.2. Результаты обучения старшеклассников приемам учебной работы с устными историческими источниками 166
Выводы по главе 3 195
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 197
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 201
ПРИЛОЖЕНИЯ 232
