Введение
Глава I. История становления и развития проблемы профильной дифференциации в педагогике, психологии и методике обучения биологии .10
1.1. Исторические аспекты становления профильного обучения в российской школе 10
1.2. Проблема профильного обучения в практике биологического образования в России 26
1.3. Особенности организации профильного обучения в практике зарубежного образования 42
1.4. Психолого-педагогические основы профильного обучения 56
Выводы по главе 1 72
Глава II. Теоретические и методические основы профильного обучения биологии в общеобразовательной школе 75
2.1. Принципы профильного обучения биологии 75
2.2. Модель методики профильного обучения биологии в 10, 11 классах естественнонаучного профиля 97
Выводы по II главе 113
Глава III. Экспериментальное исследование методики профильного обучения биологии в 10,11 классах общеобразовательной школы естественнонаучного профиля 116
3.1. Состояние проблемы реализации профильного обучения биологии в практике современного школьного биологического образования 116
3.2. Методика обучения биологии в 10, 11 классах естественнонаучного профиля в условиях педагогического эксперимента 126
3.3. Результаты экспериментального исследования методики профильного обучения биологии в старших классах естественнонаучного профиля 141
Выводы по III главе 158
Заключение 160
Библиографический список 163
Приложения 185
