Введение
I. Профильное обучение как оенова организации учебно-познавательной деятельности учащихся в школьной географии 13
1.1. Профильное обучение в педагогике и в современном школьном географическом образовании 13
1.2. Профильное обучение как форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся 32
1.3. Специфика организации учебно-познавательной деятельности учащихся в обучении географии в условиях профильной сельской школы 53
Выводы по I главе 73
II Методика проведения комплексной полевой практики при изучении предметов естественнонаучного цикла 74
1. Характеристика системы полевых занятий учащихся в теории и практике обучения географии 74
2. Содержание и организация учебно-познавательной деятельности учащихся в условиях естественнонаучного профиля 96
3. Методическая система полевой практики в обучении предметов естественнонаучного цикла в сельской профильной школе 108
Выводы по II главе 128
III. Опытно-экспериментальная работа: содержание, организация, результаты 130
1. Организация педагогического эксперимента 130
2. Организация и результаты констатирующей части эксперимента 1383
З. Организация и результаты формирующей части эксперимента 164
Выводы по III главе 174
Заключение 176
Список использованной литературы 178
Приложения 199
