Введение
ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
1.1. Понятие «внеклассная работа» в литературе 11
1.2. Понятие внеклассной работы по химии для школ с углубленным изучением иностранного языка как объект методического исследования 21
Выводы по главе I 45
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ В ШКОЛАХ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
2.1. Методолого-теоретические основы внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 46
2.1.1. Теоретическая модель внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 53
2.1.2. Структура и содержание внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 59
2.2. Методика внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 71
2.2.1. Индивидуальная форма внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 72
2.2.2. Групповая форма внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 91
2.2.3. Массовая форма внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка 102
Выводы по главе II 113
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ В ШКОЛАХ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1. Организация теоретико-экспериментального исследования 115
3.2. Исследование влияния методики внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка на уровень сформированности коммуникативной компетентности учащихся 121
Выводы по главе III 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
БИБЛИОГРАФИЯ 152
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
