Введение
Глава I. Психолого-дидактические и лингвистические основы обучения грамматически правильному оформлению английской речи учащихся национальной школы 15
1.1. Психолого-дидактические особенности формирования грамматических навыков в условиях национальной школы (общие вопросы) 15
1.2. Сопоставительный анализ видовременных форм глагола прошедшего времени английского, русского и кумыкского языков как условие формирования грамматически правильной речи 25
Выводы по главе 1 65
Глава II. Методика формирования грамматически правильной английской речи средствами прошедших времен английского языка 68
2.1. Анализ типичных »ошибок учащихся кумыкской школы в условиях учебного трилингвизма в образовании и употреблении видовременных форм глагола прошедшего времени английского языка 68
2.2. Методика работы над методическим содержанием обучения видовременным формам глагола прошедшего времени английского языка учащихся кумыкской школы 78
Выводы по главе II 97
Глава III. Опытное обучение 100
3.1. Комплекс упражнений по формированию языковых и речевых навыков средствами видовременных форм глагола прошедшего времени английского языка в условиях кумыкской школы 100
3.2. Экспериментальная проверка методики формирования грамматически правильной английской речи средствами видовременных форм глагола прошедшего времени 116
Выводы по Главе III 130
Заключение 132
Библиография 136
