Введение
Глава I. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МЕТОДОЛОГИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ
1. Методология как основа теории познания 19
2. Методология межпредметных связей 32
3. Понятийный аппарат методологии межпредметных связей ....46
4. Развитие идеи межпредметных связей в истории педагогики и частных дидактиках 61
5. Состояние проблемы межпредметных связей в современной дидактике 80
Выводы по главе 101
Глава II. ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ 6
1. Специфика развивающего обучения как педагогической системы 106
2. Психологические основы межпредметных связей 114
3. Статус межпредметных связей в теории обучения 119
4. Функции межпредметных связей и их типология 134
5. Дидактические основы построения межпредметной
структуры учебных знаний 158
Выводы по главе 169
Глава III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ 171
1. Теоретическая модель дидактической системы межпредметных связей в развивающем обучении 171
2. Профессиональная подготовка учителя — основа реализации модели дидактической системы межпредметных связей 189
3. Методика реализации дидактической системы межпредметных связей при обучении физике
4. Средства реализации дидактической системы межпредметных связей при обучении физике
Выводы по главе 250
Глава IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗРАБОТАННОЙ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ 252
1. Организация и методика проведения педагогического эксперимента 252
2. Анализ результатов педагогического эксперимента 270
3. Итоги педагогического эксперимента 284
Выводы по главе.: 287
Заключение 290
Литература 298
Приложения 337
