Введение
ГЛАВА I. Проблема психологической дезадаптации у детей с зпр в подростковом возрасте
1.1. Современные представления о социально-психологической дезадаптации у подростков
1.1.1. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста.. 13
1.1.2. Трудности психологической адаптации детей с ЗПР 17
1.1.3. Многоуровневость дезадаптивных проявлений 28
1.2. Методы диагностики психологической дезадаптации
1.2.1. Исследование нейродинамических процессов 33
1.2.2. Методы психодинамического исследования 37
1.2.3. Социодинамическая психодиагностика 40
1.3. Эмоционально-экспрессивная коррекция отклонений в развитии 41
ГЛАВА II. Задачи и методы экспериментального исследования
II. 1. Программа эксперимента
Н.1.1. Гипотезы исследования 48
П.1.2. Организация констатирующего эксперимента 52
И.1.3. Методы статистической обработки 60
И.2. Общие методы исследования 60
И.З. Основные психодиагностические методики II.3.1. Компьютерный тест «Диакомс» 66
И.3.2. Метод цветового выбора 69
И.2.3. Методика апперцепции психомимических символов 71
II.4. Общая психолого-педагогическая характеристика подростков П.4.1. Возрастно-половой состав 75
Н.4.2. Общие психологические особенности 77
ГЛАВА III. Многоуровневое исследование экспрессивной дезадаптации у подростков с ЗПР 82
Ш.1. Оценка аффективно-динамической экспрессии 83
Ш.2. Анализ мотивационно-потребностной экспрессии 89
Ш.З. Исследование эмоционально-личностной экспрессии 98
Ш.4. Распределение результатов констатирующего эксперимента в зависимости от пола испытуемых
Ш.4.1. Исследование нейродинамических характеристик 108
Ш.4.2. Вариативность психодинамических показателей 110
Ш.4.3. Анализ социодинамических показателей 113
ГЛАВА IV. Динамика дезадаптационных проявлений при зпр в процессе формирующего эксперимента
IV. 1. Программа формирующего эксперимента
IV.1.1. Задачи и принципы 124
IV.1.2. Коррекционно-развивающая программа 132
IV.2. Результаты контрольного эксперимента
IV.2.1.Общая характеристика контрольной группы 134
IV.2.2. Динамика мотивационно-потребностной экспрессии 135
IV.2.3. Динамика эмоционально-личностной экспрессии 138
IV.3. Методические рекомендации по организации психокоррекционной
деятельности в условиях коррекционно-развивающего обучения 139
Заключение 146
Список литературы
