Введение
Глава 1. Л.С.Выготский—создатель принципиально нового учения о развитии психики ребенка 26
1.1. Основные положения теории культурно-исторического понимания развития психики ребенка в трудах Л.С.Выготского 26
1.2. Л.С.Выготский об основных факторах психического развития ребенка и диалектике их взаимодействия 43
Выводы по главе 66
Глава 2. Л.С.Выготский о психологических основах организации дифференцированной и индивидуализированной диагностической и коррекционно-педагогической помощи детям с проблемами в развитии 68
2.1. Классификация детей с трудностями в развитии в научном наследии Л.С.Выготского (по результатам его теоретической и практической деятельности в психологии) 68
2.2. Л.С.Выготский о методологических основах дифференцированного диагностического изучения ребенка 80
2.3. Л.С.Выготский о методологических основах индивидуализированной коррекционно-педагогической помощи проблемным детям 101
Выводы по главе 118
Глава 3. Учение Л.С.Выготского о методологических и организационно-методических принципах психолого-педагогической помощи проблемным детям на службе детской практической психологии 120
3.1. Использование наследия Л.С.Выготского в целях разработки научных основ практической психологической службы образования 120
3.2. Анализ модели оказания ранней диагностической и коррекционно-педагогической помощи проблемным детям, разработанной с позиций методологических и организационных идей Л.С.Выготского 148
Выводы по главе 178
Заключение 180
Библиография 184
Приложение
