Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МОДЕРНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В СИСТЕМЕ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ 14
1.1. Взаимосвязь и преемственность образовательных компонентов в системе непрерывного педагогического образования (допрофессиональное самоопределение учащихся в области «физической культуры и спорта» как педагогическая проблема) 14
1.2 Социально-организационные и психолого-педагогические условия углубленной специализации школьников в области физической культуры 28
1.3 Модель индивидуализации обучения учащихся школы с углубленным изучением предметов образовательной области «физическая культура», в условиях непрерывного физкультурного образования 46
1.4 Школа с углубленным изучением предметов образовательной области «физическая культура» как форма допрофессиональной подготовки будущих специалистов . 52
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ.
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы 77
2.2 Организация исследования 88
2.2.1. Структурная и содержательная модернизация физического воспитания в системе комплексного развития школьников 91
2.2.2. Интеллектуальное развитие школьников как показатель общей профессиональной культуры будущего специалиста 104
2.2.3. Интеграция теоретических знании по физической культуре и физической подготовленности в системе непрерывной допрофессиональной подготовки будущего специалиста 117
2.2.4. Самоактуализация личности выпускников школы с углубленным изучением предметов образовательной области «физическая культура» 129
2.3. Обобщённый анализ эффективности модернизации учебно- воспитательного процесса по физическому воспитанию в системе комплексного развития школьников 142
2.4. Тенденции и перспективы совершенствования физического воспитания в системе комплексного развития школьников (методические рекомендации).. 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 160
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 161
ПРИЛОЖЕНИЯ 182
