Введение
Глава I: Теоретические основы обучения аудированию речи на иностранном языке в средней школе.
1. Психологолингвистическая характеристика аудирования: 13-15
1.1. Особенности восприятия на слух и понимания иноязычной речи 15-38
1.2. Структурная организация аудирования как вида речевой деятельности 38-49
1.3. Условия восприятия аудитивного текста на немецком языке 50-65
I 2. Факторы, характеризующие аудитора 65-81
! Выводы по первой главе 82-85
Глава II: Методика обучения аудированию аутентичных текстов на немецком языке в VII классе средней школы
1. Содержание обучения аудированию аутентичных текстов на немецком языке в VII классе средней школы:
а) навыки и умения аудирования 86-91
б) характеристика и особенности аутентичных аудитивных текстов как средства обучения аудированию 91 -106
2. Система упражнений для обучения аудированию аутентичных текстов на немецком языке в VII классе средней школы 106-139
3. Ход и анализ результатов экспериментально-опытного обучения 139-152
Выводы по второй главе 153-156
Заключение 157-158
Библиография 159-174
Приложение № 1: психологические тесты 175-178
Приложение №2: доминирующие репрезентативные системы учащихся ЭГ и КГ 179
Приложение № 3: результаты предэкспериментального, промежуточного и постэкспериментального срезов 180
Приложение № 4: материалы предэкспериментального среза, обучающего эксперимента, промежуточного и итогового срезов 181-217 Приложение № 5: дополнительные материалы для аудирования 218-224
