Введение
Глава I. Теоретические основы обучения учащихся национальной средней школы грамматической стороне иноязычного говорения
1. Лингвопсихологические и дидактико-методические предпосылки обучения грамматическому аспекту говорения на английском языке учащихся 5-6 классов в условиях лезгинско-русского двуязычия 19
2. Компаративный анализ средств выражения значений в грамматических явлениях английского, лезгинского и русского языков 34
3. Природа интерференции, возникающей при взаимодействии контактирующих языков 44
4. Анализ характерных трудностей и классификация ошибок учащихся в грамматическом аспекте говорения на английском языке 49
5. Отбор учебного материала для формирования грамматических навыков говорения на английском языке в 5 - 6 классах 55
Выводы по 1-ой главе 67
Глава II. Методика обучения грамматической стороне говорения на английском языке учащихся 5-6 классов лезгинской школы 70
1. Этапы формирования коммуникативно направленных граммати ческих навыков говорения на английском языке 70
2. Система грамматических упражнений по формированию з коммуникативных навыков говорения на английском языке в 5 - 6 классах лезгинской школы в условиях лезгинско-русского двуязычия 80
3. Итоги экспериментальной проверки эффективности методики обучения грамматическому аспекту говорения на английском языке в 5 - 6 классах лезгинской школы 110
3.1. Задачи экспериментального поиска рациональных путей формирования грамматических навыков говорения на английском языке в 5 -6 классах 110
3.2. Первый этап - предэкспериментальные мероприятия 114
3.3. Второй этап — обучающий эксперимент 124
3.4. Третий этап — реализация программы опытно - экспериментального обучения 133
Выводы по II-ой главе 142
Заключение 144
Библиография 148
