Введение
Глава 1. Лингвометодические основы обучения иностранных учащихся способам выражения семантики футуральности 13
1.1. Принципы функционального подхода и его соотношение с традиционным подходом 13
1.2. Функционально-семантическое поле футуральности 19
1.2.1. Понятие «функционально-семантическое поле» 19
1.2.2. Структура функционально-семантического поля футуральности 26
1.2.3. Будущее время, значение видов глагола в будущем времени 33
1.2.4. Отношения одновременности и следования в будущем времени 42
1.2.5. Модальные конструкции со значением будущего действия 48
1.2.6. Будущее время конструкций с именным предикатом, номинативных и собственно отрицательных предложений 52
1.2.7. Использование формы настоящего времени глагола в значении будущего 54
1.2.8. Инфинитив, повелительное и сослагательное наклонения 62
1.3.Частотность употребления средств выражения футуральности.. 67
1.4. Возможность появления интерференции при использовании иностранными студентами форм выражения будущего действия и пути ее предупреждения 86
1.4.1. Условия и причины возникновения интерференции 86
1.4.2. Сопоставительный анализ языков и возможность появления интерференции 95
1.4.3. Возможные пути предупреждения интерференции 107
1.5. Методические основы обучения иностранных учащихся способам выражения семантики футуральности 116
1.5.1. Функционально-коммуникативный подход к обучению в методике преподавания иностранных языков 117
1.5.2. Соотношение коммуникативных и лингвистических знаний и умений 122
1.5.3. Принципы отбора материала и построения системы упражнений 129
1.6. Анализ существующих учебных пособий 135
Выводы 144
Глава 2. Методика обучения иностранных студентов способам выражения семантики футуральности на начальном этапе и ее экспериментальная проверка 147
2.1. Цели, задачи и принципы обучения иностранных учащихся способам выражения семантики футуральности на начальном этапе, методические принципы построения учебного пособия 147
2.2. Структура учебного пособия «Поговорим о будущем» и типовая схема представленных в нем уроков 165
2.3. Экспериментальная проверка предлагаемой методики 173
2.3.1. Констатирующий эксперимент 173
2.3.2. Обучающий эксперимент 193
2.3.3. Контрольный эксперимент л. 199
Выводы 213
Заключение 215
Использованная литература 219
