Введение
Глава I. Теоретические и методические основы оптимизации среды обучения на ХГФ пед. Вузов
1.1. История и методология средового дизайна и предметного творчества стр. 13
1.2. Теоретические основы организации среды обучения изобразительному искусству стр.27
1.3. Анализ существующей практики организации учебных мастерских на различных уровнях обучения изобразительной деятельности стр.34
1.4. Эргономический аспект создания среды обучения изобразительной деятельности будущих художников-педагогов стр.47
Выводы по I главе стр.56
Глава II. Экспериментальная проверка комплексной организации современной учебной живописной мастерской в соответствии с разработанным проектом
2.1. Оборудование функциональных зон учебной мастерской по живописи стр.60
2.2. Определение и описание критериев оценки повышения уровня специальной подготовки в условиях оптимизации среды обучения стр.67
2.3. Поиск оптимальной среды обучения в живописной мастерской ХГФ стр.73
2.4. Экспериментальная проверка комплексной организации учебной мастерской по заданным параметрам стр. 110
Выводы по II главе стр.142
Заключение стр.148
Библиографический список стр. 152
Приложение стр. 167
