Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию стиля управленческой деятельности впедагогических коллективах 17
1.1 Управленческая деятельность в психолого-педагогическом аспекте 17
1.2 Содержательные характеристики стиля управления педагогическим коллективом 32
1.3 Влияние индивидуально-типологических и психофизиологических особенностей на формирование стиля управленческой деятельности ... 46
Выводы по 1 главе 60
ГЛАВА 2. Значение профиля латеральной организации мозга в оптимизации стиля управленческой деятельности педагога-руководителя 62
2.1 Обоснование необходимости исследования индивидуально-типологических качеств педагога-руководителя, влияющих на стиль управленческой деятельности 62
2.2 Пилотное исследование психологических качеств педагога-руководителя в зависимости от профиля латеральной организации мозга 72
2.3 Обоснование коррекционно- развивающей программы, направленной на оптимизацию стиля управленческой деятельности 86
Выводы по 2 главе 95
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование возможности оптимизации стиля управленческой деятельности средствами коррекционно развивающей программы 97
3.2 Организация и методы исследования 97
3.2 Констатирующий эксперимент: выявление стиля управленческой деятельности и психологических качеств педагога-руководителя в связи с профилем латеральной организации мозга 100
3.3 Формирующий эксперимент: расширение средств управленческой деятельности с целью ее оптимизации 113
3.4 Обсуждение полученных результатов: влияние профиля латеральной организации на стиль управленческой деятельности и возможности его оптимизации 123
Выводы по 3 главе 131
Заключение 134
Список литературы
