Введение
Глава 1. Проблема обучения студентов вуза пониманию в современной психологии 32
1. Исторические «точки роста» в психологии обучения пониманию в отечественной науке 33
2. Понимание в обучении как научная проблема в зарубежной психологии и педагогике 67
3. Понимание как главная операция в сфере гуманитарного знания 77
4. Традиции психологических исследований понимания в контексте эмпирической, социокультурной и экзистенциальной реальностях бытия 93
Выводы по главе 1 124
Глава 2. Проблема психологии обучения студентов пониманию в теории и практике субъектного подхода 128
1. Теоретико-методологические основания исследования понимания в контексте субъектного подхода 128
2. Динамика развития понимания в обучении 145
3. Общая характеристика способов понимания в обучении 159
4. Психолого-педагогические особенности «рождения субъектности» в процессе обучения студентов пониманию 171
Выводы по главе 2 180
Глава 3. Структурно-динамическая организация обучения студентов пониманию
1. Психолого-педагогическое обеспечение становления понимания в контексте современного знания 183
2. Способы бытия человека в контексте психологии обучения студентов пониманию 188
3. Структурные компоненты развития понимания в обучении студентов в эмпирической, социокультурной и экзистенциальной реальностях бытия 203
Выводы по главе 3 215
Глава 4. Основные положения концепции развития понимания в обучении студентов вуза 219
1. Обобщенная модель организации процесса развития понимания в обучении 220
2. Особенности представления понимания-знания в обучении студентов в эмпирической реальности бытия 222
3. Особенности организации и регуляции понимания-интерпретации в обучении студентов в социокультурной реальности бытия 261
4. Особенности становления понимания-постижения в обучении студентов в экзистенциальной реальности бытия 310
Выводы по главе 4 400
Глава 5. Развитие понимания как процесса и результата деятельности в обучении студентов 404
1. Психодиагностические подходы к исследованию понимания в обучении студентов 405
2. Результативность экспериментальной работы
по развитию понимания в процессе обучения студентов в вузе 447
Выводы по главе 5 468
Заключение 472
Приложения 474
Библиография
