Введение
Глава 1. ПРОБЛЕМА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ 11
1.1. Анализ исследований в области преподавания физики в классах гуманитарно о профиля 11
1.2 Проблема учебно-методическою обеспечения преподавания физики в классах гуманитарного профиля 16
1.3 Обоснование подхода к организации самостоятельной работы учащихся при обучении физике в классах гуманитарного профиля 24
Выводы по 1 главе 36
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ 38
2.1. Общая характеристика самостоятельной работы и самостоятельной деятельности 39
2.2. Самостоятельная работа учащихся на уроках как средство повышения мотивации к изучению физики 56
2.3. Роль самостоятельной работы в формировании естественнонаучного мировоззрения учащихся при обучении физике 63
2.4. Особенности самостоятельной работы учащихся при обучении физике в классах гуманитарного профиля 69
Выводы по 2 главе 80
Глава 3. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ 82
3.1. Самостоятельная работа с текстом по учебным картам 82
3.2. Сопровождающий эксперимент 96
3.3. Самостоятельная работа но сравнению моделей природных объектов 101
3.4. Самостоятельная работа по проверке знаний на основе ассоциативных представлений 104
3.5. Экспериментальная проверка методики организации самостоятельной работы при обучении физике в классах гуманитарного профиля 109
Выводы но 3 главе 117
Заключение 119
