Введение
Глава 1. Социально-исторический анализ становления системы подготовки и повышения квалификации учителя 20
1.1. Начальные этапы становления профессии "учитель" 20
1.2. Этап формирования системы подготовки и повышения квалификации учителей 31
1.3. Этап институционализации системы повышения квалификации педагогических работников 40
Глава 2. Эволюция индивидуализированной системы повышения квалификации учителя 75
2.1. Исторические модели системы повышения квалификации учителя 75
2.2. Современное состояние и условия функционирования системы образования Самарской области 98
2.3. Диагностика потребности современного учителя в повышении профессиональной квалификации 124
Глава 3. Педагогические основы становления и развития индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 154
3.1. Проблемы индивидуализации дополнительного педагогического образования 154
3.2. Психолого-педагогическое обоснование индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 165
3.3. Основные дидактические принципы функционирования и развития индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 174
3.4. Цели и содержание повышения профессиональной квалификации учителя 188
3.5. Педагогические технологии в индивидуализированной системе повышения профессиональной квалификации учителя 204
3.6. Проблемы и перспективы развития индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 208
Глава 4. Эксперимент по введению индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 215
4.1. Предпосылки введения и особенности реализации механизма индивидуализации образовательного маршрута учителя 215
4.2. Технология разработки и апробации модели повышения квалификации на основе Именного образовательного чека 249
4.3. Экспериментальная работа по введению Именного образовательного чека 259
4.4. Мониторинг реализации модели индивидуализации повышения профессиональной квалификации учителя 271
4.5. Итоги эксперимента по введению индивидуализированной системы повышения профессиональной квалификации учителя 292
Глава 5. Позитивный образ педагога и его влияние на социально-экономическую, политическую, социокультурную и образовательную ситуацию в регионе 303
5.1. Позитивный образ (имидж) педагога как составной компонент его профессиональной квалификации 303
5.2. Пути формирования позитивного образа педагога-руководителя 325
5.3. Имидж педагога и имидж образовательного учреждения в социокультурном контексте
Заключение 351
Библиографический список использованной литературы 357
