Введение
Глава 1. Правовое воспитание и образование в общей и специальной педагогике .
1.1. Проблемы правового воспитания в современном образовательном и воспитательном процес се 12-29
1.2. Педагогические и психологические особенности правового воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи 29-58
Выводы по первой главе 58
Глава 2 Задачи и организация опытно-экспериментальной работы по выявлению пробелов формирования правового воспитания старшеклассников в специальных коррекционных школах V вида .
2.1. Организация констатирующего эксперимента 59-61
2.2. Выявление-правовых взглядов и позиций старшеклассников с ТНР 61-73
2.3. Определение отношений родителей и учителей к правовому воспитанию старшеклассников с ТНР 73-79
2.4. Выявление состояния лексической стороны речи, с использованием правовых терминов, у учащихся старших классов с ТНР 80-86
2.5. Исследования психолого-педагогических особенностей детей с нарушениями речевого развития 86-97
2.6. Определение социально-психологической среды в специальном (коррекци-
онном) общеобразовательном учреждении V вида 97-99
Выводы по второй главе 100 - 101
Глава.3. Методические рекомендации по основам правового воспитания старших школьников с ТНР.
3.1. Основные направления коррекционной работы с учащимися специальных
3.1.1. Правовое образование педагогов школ для детей с ТНР 105-108
3.1.2. Правовое образование родителей учащихся с ТНР 108 - 112
3.1.3. Правовое образование старшеклассников школ для детей с ТНР во внеурочной деятельности 113 - 117
3.1.4. Работа учащихся с ТНР с правовыми текстами с опорой на наглядный материал 117-123
3.1.5. Использование диспутов для формирования навыков устной речи 123-125
З.І.б.Использование игр и тренингов при формировании у учащихся старших классов с ТНР когнитивных, речевых и коммуникативных навыков 125 - 143
Выводы по третьей главе 143 - 144
Заключение 145 -151
Литература 152 - 176
