Введение
ГЛАВА І. Проблема обрачов-представлений и ее исследования в психологии II
І. І. Предметный обрач и его место в становлении мышления и речи І I
1.1.2. Роль обрачно-предметной сферы в развитии мышления и речи ребенка 21>
1. 1.3. Вклад нейропсихологии в исследование обрачов-представлений >3
1.2. Клинико-нсихологичеекий подход к исследованию почнаваї единой деятельности у детей с отклонениями в развитии
1.2.1. Клинические исследования почнавателиных процессов с чадержкой психического развития
1.3. Возможности иейроисихологичсского подхода к анализу структуры нарушений при 31
ГЛАВА 2. Описание методик исследования и характеристика групп испытуемых 71
2.1. Характеристика групп испытуемых 71
2.2 Методики исследования 72
2.3. Методы математической обработки
ГЛАВА 3. Результаты исследования
3.1. Речулыаты нейронсихологической диагностики почнаїкпединых функций у детей младшего школьного возраста с чадержкой психическою развития
3.2. Речулыаты исследования образов-представлений на невербальном уровне их организации 117
3.3. Речулыагы исследования обрачов-представлений на вербальном уровне из организации 113
ВЫВОДЫ
