Введение
Глава 1. Современные представления о раннем развитии аутичного ребенка и о возможностях ранней психологической коррекции . 12
1.1 . Данные об особенностях раннего развития детей с аутизмом . 12
1.2. Представления о характере психического дизонтогенеза при детском аутизме. 24
1.3. Проблема ранней психологической помощи в случаях детского аутизма. 28
Глава 2. Материалы и методы исследования. 32
2.1. Методы исследования 32
2.1.1. Особенности сбора и анализа данных о раннем психическом развитии ребенка. 32
2.1.2. Выявление особенностей аффективного развития ребенка в процессе наблюдения за поведением ребенка и в ходе коррекционной работы. 34
2.2 Характеристика обследованных детей. 37
Глава 3. Варианты аутистического развития в раннем возрасте . 40
3.1 . Признаки формирования варианта первой группы детского аутизма . 40
3.2. Признаки формирования варианта второй группы детского аутизма. 43
3.3. Признаки формирования варианта третьей группы детского аутизма. 50
3.4. Признаки формирования варианта четвертой группы детского аутизма. 53
3.5. Выделение основных диагностических признаков раннего искажения аффективного развития ребенка. 55
Глава 4 Закономерности раннего аффективного развития в норме в свете аутистического дизонтогенеза . 58
4.1. Представления о формировании аффективных механизмов организации поведения ребенка в раннем возрасте . 58
4.2. Основные этапы раннего аффективного развития ребенка. 60
4.3. Последовательная смена этапов как отражение логики формирования системы аффективной организации сознания и поведения ребенка. 87
Глава 5. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с отклонениями в аффективном развитии . 90
5.1. Основные проблемы воспитания. 90
5.2. Задачи психологической помощи семье. 93
5.3. Методы и приемы психологической помощи ребенку. 93
5.4. Психологическая поддержка семьи. 126
Заключение и выводы. 133
Список литературы 139
