Введение
Глава 1. Постановка проблемы системного исследования особенностей познавательной деятельности детей
1.1. Проблема комплексности и системности исследования психического развития в отечественной литературе 11
1.2. Значение произвольной регуляции как одной из базовых составляющих познавательной деятельности 24
1.3. Особенности и значение формирования пространственных представлений для развития познавательной деятельности 30
Глава 2. Методический аппарат исследования и характеристики обследуемого контингента детей
2.1. Методическое обеспечение исследования 50
2.1.1. Методы оценки косвенных показателей факторов дизонтогенеза 50
2.1.2. Методы оценки сформированности произвольной регуляции 54
2.1.3. Методы оценки сформированности пространственных представлений 58
2.2. Общая технология проведения углубленного психологического обследования 68
2.3. Общая характеристика детей экспериментальной и контрольной групп 73
Глава 3. Особенности формирования произвольной регуляции и пространственных представлений у детей с речевыми нарушениями и задержкой психического развития
3.1. Психолого-педагогическая характеристика детей экспериментальной группы 78
3.2. Исследование косвенных показателей факторов дизонтогенеза (причин возникновения особенностей познавательной деятельности) в рамках углубленной психологической диагностики 88
3.3. Исследование сформированности произвольной регуляции психической активности детей 97
3.4. Исследование сформированности пространственных представлений 107
3.5. Общие закономерности формирования базовых составляющих познавательной деятельности у детей с речевыми нарушениями и задержкой психического развития 121
3.6. Структура сформированности произвольной регуляции психической активности 131
3.7. Структура сформированности пространственных представлений 142
Глава 4. Разработка коррекционных программ по формированию произвольной регуляции и пространственных представлений
4.1. Современное понимание системности коррекционно-развивающей работы с детьми 153
4.2. Программа формирования произвольной регуляции (ФПР) 160
4.3. Программа формирования пространственных представлений (ФІШ) 165
Выводы 176
Библиография
