Введение
Глава I. Историко-теоретические основы проблемы восприятия, воспроизведения и коррекции звукослоговой структуры слова у детей с нормальным и нарушенным речевым развитием
1.1. Восприятие и воспроизведение звукослоговой структуры слова в норме 9
1.2. Особенности восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слова при ОНР 38
1.3. Особенности речевого развития детей с ЗПР 43
1.4. Особенности восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слова у детей с ЗПР 52
1.5. Литературные данные о специфике коррекции звукослоговой структуры слова у детей с ЗПР 59
Глава II. Исследование особенностей восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития (констатирующий эксперимент)
2.1. Организация исследования 63
2.2. Теоретическое обоснование исследования особенностей восприятия и воспроизведения звукослоговой структуры слова 66
2.3. Методика исследования звукослоговой структуры слова 68
Глава III. Сравнительная характеристика восприятия и воспроизведения звуко слоговой структуры слова детьми с нормальным речевым развитием, моторной алалией и ЗПР (результаты констатирующего эксперимента) 76
Глава IV. Направления работы по коррекции звукослоговой структуры слова у дошкольников с задержкой психического развития .
4.1. Организация и содержание логопедической работы по коррекции звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с ЗПР 99
4.2. Результаты обучающего эксперимента 129
Заключение 141
Библиография
