Введение
Глава 1. Состояние проблемы личностной тревожности и ее специфики у младших подростков с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися и умственно отсталыми сверстниками в психологи ческих исследованиях 12
1.1. Понимание личностной тревожности, ее причин и форм в психологии 12
1.2. Особенности личностной тревожности младших подростков в исследованиях по возрастной психологии и их специфика у подростков с задержкой психического развития и с умственной отсталостью в исследованиях по специальной психологии 34
1.3. Постановка проблемы исследования. Гипотезы, задачи, методы, этапы исследования 49
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей личностной тревожно сти у младших подростков с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися и умственно отсталыми сверстника ми 53
2.1. Программа экспериментального исследования и ее обоснова ние 53
2.2. Обсуждение особенностей частной и общей осознаваемой личностной тревожности у испытуемых по результатам проведения «Шкалы личностной тревожности» A.M. Прихожан 57
2.3. Обсуждение особенностей школьной тревожности у детей по результатам проведения «Теста школьной тревожности» Б.Н. Фил-липса 94
2.4. Обсуждение особенностей неосознаваемой глубинной личностной тревожности по результатам проведения проективных методик 113
Вы воды по главе 126
Глава 3. Сравнительный анализ особенностей личностной тревожности у младших подростков с задержкой психического развития, находящихся в разных условиях обучения 131
3.1. Особенности школьной тревожности у младших подростков с задержкой психического развития, обучающихся в разных условиях 131
3.2. Особенности осознаваемой и неосознаваемой личностной тревожности и их половозрастные различия у школьников с задержкой психического развития 153
3.3. Возможные психолого-педагогические направления профилактики и коррекции личностной тревожности у младших подростков с задержкой психического развития 170
Заключение 175
Литература
