Введение
Глава 1. Теоретический аспект становления предпосылок мировоззрения у дошкольников с различным уровнем интеллектуального развития
1.1. Философский анализ феномена мировоззрения 13
1.2. Психолого - педагогические основы формирования отношения к миру как предпосылки становления мировоззрения у детей в дошкольном возрасте 18
І.З.Особенности развития отношений к природному и социальному миру у старших дошкольников с задержкой психического развития 29
1.4. Родительские позиции и их роль в формировании отношения к миру у дошкольников 37
Глава 2. Сравнительное изучение влияния родительских позиций на формирование отношения к миру у старших дошкольников
2.1. Направления экспериментального исследования, характеристика условий семейного воспитания детей экспериментальной группы 47
2.2.Организация и методика экспериментального исследования сформированности отношения к миру у дошкольников с различным уровнем интеллектуального развития 56
2.3. Результаты изучения отношения к природному и социальному миру у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 63
2.4. Основные направления и методика исследования родительских позиций в семьях, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста 88
2.5. Анализ зависимости сформированности отношения к миру у детей с задержкой психического развития от выбранных родительских позиций 93
Глава 3. Опыт реализации программы педагогической помощи родителям в формировании у детей позитивного отношения к миру
3.1. Основы построения программы педагогической помощи родителям 124
3.2. Содержание педагогической работы по оказанию помощи в выборе адекватных родительских позиций 132
3.3. Динамика родительских позиций, оказывающих влияние на формирование у старших дошкольников с задержкой психического развития позитивного отношения к миру 149
Заключение 157
Литература 160
Приложения 177
