Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития связной речи детей дошкольного возраста 12
1.1. Историко-философский подход к изучению речевой деятельности 12
1.2. Психолого-педагогический аспект изучения связной речи у детей дошкольного возраста 25
1.3. Программное содержание работы по развитию речи вДОУ (Раздел «Связная речь») 36
1.4. Модель и моделирование как понятия в педагогике 51
Глава 2. Педагогическая технология развития связной речи старших дошкольников с использованием моделирования 64
2.1. Состояние педагогической работы дошкольных образовательных учреждений по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста 64
2.2. Диагностика уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 69
2.3. Проектирование педагогической технологии развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с использованием моделирования 78
Глава 3. Экспериментальная работа по внедрению педагогической технологии развития связной речи старших дошкольников с использованием моделирования 81
3.1. Содержание работы с педагогическим коллективом и родителями 82
3.2. Организация педагогической деятельности по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста 85
3.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста 108
Заключение 121
Библиография 123
Приложения 142
