Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы педагогической диагностики 17
1.1. Личностно-ориентированный подход - основа комплексной диагностики и коррекции речи дошкольников 17
1.2. Истоки зарождения педагогической диагностики 27
1.3. Состояние педагогической диагностики во 2-ой половине XX века 40
Выводы по главе 1 71
ГЛАВА 2. Диагностика речевого развития ребенка 73
2.1. Цель, задачи, организация диагностики речевых нарушений у дошкольников 73
2.2. Особенности развития речи у старших дошкольников 83
Выводы по главе 2 103
ГЛАВА 3. Коррекционно-развивающая деятельность в условиях дошкольного образовательного учреждения 105
3.1. Динамика речевого развития старших дошкольников 105
3.2. Цель, задачи, результаты контрольного эксперимента 126
Выводы по главе III 133
Заключение 134
Список литературы 139
Приложение 158
