Введение
Глава 1. Научно-педагогические проблемы специализации средств и методов физического воспитания младших школьников 9
1.1. Основные закономерности возрастного и личностного развития подростков на переходном этапе из базовой в основную школу 10
1.2. Психофизиологические предпосылки детей 10-11 лет к формированию процесса адаптации 19
1.3. Роль физической культуры в обеспечении управления адаптационным процессом учащихся при переходе в основную школу 33
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 46
2.1. Задачи исследования 46
2.2. Методы экспериментальной педагогической работы 47
2.3. Характеристика организации педагогического эксперимента 50
Глава 3. Предпосылки педагогического управления процессом адаптации школьников при переходе в основную школу 53
3.1. Собственные данные о характере протекания адаптационного процесса 53
3.2. Педагогическая сущность и основные принципы экспериментального подхода к организации физического воспитания в связи с управлением адаптационным процессом при переходе учащихся в основную школу 60
3.3. Организация опытно-экспериментальной работы по управлению адаптационным процессом в переходный период 66
Глава 4. Влияние экспериментальной программы на управление процессом адаптации школьников 9-11 лет при переходе из базовой в основную школу 75
4.1. Характеристика физического развития, психофизического и функционального состояния детей в начале эксперимента 75
4.2. Динамика показателей функционального состояния учащихся при направленном управлении процессом адаптации к учебной деятельности в новых условиях 81
Выводы 90
Практические рекомендации 93
Список литературы 95
Приложения 117
