Введение
ГЛАВА 1 Исторические и научно-методологические основы социальной адаптации детей в учреждениях интернатного типа
1.1. Развитие философско-педагогических идей и практической деятельности интернатных учреждений . 12
1.2. Психолого-педагогические подходы к определению сущности процесса адаптации детей-сирот 39
1.3. Принципы семейного и социального воспитания как основа реформирования образовательных учреждений для детей-сирот на современном этапе 52
1.4. Педагогические основы моделирования организационно-педагогической системы социальной адаптации воспитанников на основе семейного принципа 70
Выводы по 1 главе 76
Глава 2 Педагогическая модель образовательного процесса в детском доме, организованном по семейному принципу, направленная на социальную адаптацию воспитанников
2.1. Структурные компоненты и функциональные взаимосвязи в педагогической модели - детский дом, организованный по семейному принципу . 81
2.2. Программное содержание и условия работы педагогического коллектива по развитию адаптационных способностей воспитанников 94
2.3. Управление детским домом в условиях эксперимента 134
2.4. Организация и результаты экспериментально-практической работы по опытной проверке функционирования модели, направленной на развитие и адаптацию воспитанников детского дома, организованного по семейному принципу 146
Выводы по 2 главе 169
Заключение 174
Список использованной литературы 178
Приложения 194
