Введение
Глава I. Категория традиции: теоретический аспект
1.1. Философско-эстетическая категория традиции 10
1.2. Философско-эстетические основы романтической традиции 28
1.3. Категория традиции в сфере музыкального исполнительства 54
Глава II. Шопеновская художественно-педагогическая традиция и русская фортепианная педагогика
2.1. Шопен - родоначальник фортепианной романтической традиции в исполнительстве и педагогике 73
2.2. Развитие шопеновской педагогической традиции в практике отечественных педагогов XIX—XX веков 105
Глава III. Экспериментальное исследование эффективности методической модели фортепианного обучения (на материале изучения произведений композиторов-романтиков)
3.1. Основные положения методической модели фортепианного обучения 135
3.2. Опытно-экспериментальная проверка основных положений методической модели обучения 153
Выводы 186
Библиография 188
